Magdalena

Kursy i kwalifikacje:

• Certyfikat uczestnictwa w warsztatach Masażu Metodą Shantala dla rodziców
• Kurs podstawowy koncepcji PNF, według standardów IPNFA
• Kurs „Terapia manualna u dzieci”
• Kurs „Rehabilitacja w zaburzeniach rozwojowych niemowląt od 0 – 12 miesięcy”
• Kurs „Przygotowanie do pionizacji i chodu dzieci od 0 do 24 miesięcy”
• Kurs „Kineziotaping w pediatrii”
• Kurs „Skolioza w aspekcie neurokinezjologicznym”
• Kurs „Terapia ręki I i II stopnia”
• Szkolenie „Badanie i dokumentacja medyczna w fizjoterapii”
• Kurs „Wprowadzenie do Integracji Sensorycznej”
• Kurs „SI Ayres’ – I stopnia. Teoria Integracji Sensorycznej wg Ayres’”
• Kurs „Ocena poprzez kliniczne obserwacje” (II stopień)
• Kurs „Integracja sensoryczna – diagnoza i terapia”
• Zaświadczenie uczestnictwa w Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej: „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – fakty i mity”
• Instruktor Rekreacji Ruchowej ze specjalnością Fitness - Nowoczesne Formy Gimnastyki- prowadzenie zajęć fitness: cardio, muscle, cardio& muscle, mind & body, Stepy, piłki body ball, ballooning ball, circle, roller, taśmy thera band, tubing, hantle
• Certyfikat ukończenia szkolenia: TFS ZDROWY KRĘGOSŁUP, TFS TOUR STEP CHOREOGRAPHY, TFS TOUR WORKOUT, TFS ABS, BODY BALANCE, TFS ZDROWY KRĘGOSŁUP , TFS TOUR STEP CHOREOGRAPHY, TFS TOUR WORKOUT, ABS BODY BALANCE

W zakresie fizjoterapii zajmuję się między innymi:

1. trudnościami w rozwoju psychomotorycznym. m.in.
   • opóźniony rozwój ruchowy,
   • obniżone lub wzmożone napięcie mięśniowe,
   • asymetria ułożeniowa,
   • wady rozwojowe Ośrodkowego Układu Nerwowego,
   • wcześniactwo,
   • zaburzenia neurologiczne i choroby genetyczne,
   • wady wrodzone,
   • i inne zaburzenia wieku rozwojowego.
2. wadami postawy u dzieci
3. przychodzą także rodzice którzy chcą poznać prawidłową pielęgnację dziecka, prawidłowy sposób noszenia, przewijania, karmienia itp.

W zakresie integracji sensorycznej prowadzę diagnozy, konsultacje oraz terapię dzieci, u których występują trudności w zakresie odbioru oraz przetwarzania bodźców sensorycznych.

1. Zaburzenia układu przedsionkowego (m.in. wzmożona ruchliwość, bieganie w kółko, intensywne podskakiwanie, przyjmowanie pozycji głową w dół, strach podczas wspinania się lub braku kontaktu z podłożem, unikanie zabaw związanych z bujaniem się, kręceniem, podskakiwaniem, słaba równowaga, choroba lokomocyjna, nadmierne huśtanie się, obracanie się, bujanie na krześle)
2. Zaburzenia układu dotykowego i propriocepcji (m.in. niechęć do bycia dotykanym lub nachalne przytulanie się, pocieranie miejsca dotknięcia, unikanie czesania włosów, obcinania włosów czy paznokci, wkładanie do buzi przedmiotów nie będących jedzeniem, słaba reakcja na uderzenie się czy przewrócenie, unikanie zabaw z rówieśnikami lub bardzo gwałtowne zabawy, unikanie chodzenia na boso lub chodzenie na palcach, zbyt mocne lub zbyt słabe trzymanie przedmiotów, negatywna reakcja na mycie zębów, twarzy, głowy, preferowanie pewnych ubrań, nietolerancja metek, słaba lub nadmierna reakcja na ból, dotyk)
3. Zaburzenia w obrębie systemu słuchowego, wzrokowego i węchowego (m.in. trudności w rozróżnianiu kolorów i kształtów, trudności ze zrozumieniem poleceń, wygórowana reakcja lub brak reakcji na zapachy, ograniczone rozróżnienie smaków i zapachów, problemy ze skupieniem uwagi przy bodźcach dźwiękowych, wzrokowych, nadwrażliwość lub brak reakcji na dźwięki, preferowanie określonych pokarmów, nadwrażliwość na światło i jaskrawe kolory, zbyt głośne mówienie, wydawanie dziwnych dźwięków)